Dostępność architektoniczna
1. Opis dostępności i wejścia do budynku i przechodzenia przez obszar kontroli.
Wejście do budynku szkoły znajdue się przy ulicy głównej. Jest zadaszone, wykonane z kostki brukowej. Składa się z 4 stopni i podjazdu dla osób niepełnosprawnych. Wejście jest ogólnodostępne w godzinach pracy szkoły.
Drugie wejście do szkoły usytuowane jest od strony boiska, prowadzi ono do klatki schodowej do szatni jak również na wyższe piętro.
Trzecie wejście do szkoły prowadzi do przedszkola i oddziału przedszkolnego. Po wejściu znajduje się szatnia dla dzieci i sal przedszkolnych.
Przy każdym wejściu do szkoły jest monitoring, obejmuje on również korytarze, klatke schodową i wejście do sal.
Osobami oddelegowanymi do udzielenia informacji przy wejściu głównym i odz strony przedszkola są pracownicy obsługi.
Drogi ewakuacyjne wewnatrz budynku są oznakowane.
2. Opis dostępności korytarzy, schodów i wind
W budynku szkoły korytzrze, schody i balistrady są wykonane zgodnie z prawem budowlanym. W trzykondygnacyjnym budynku nie ma wind, które umożliwiałyby osobom niepełnosprawnym wjazd na wyższe kondygnacje
3. Opis dostosowań:
W szkole nie ma pochylni, platform, informacji głosowych, pętli indukcyjnych
4. Informacje o miejscach i sposobie korzystania z miejsc parkingowych wyznaczonych dla osób niepełnosprawnych.
Przed głównym wejściem do placówki znajduje się zajazd, który nie ma wyznaczonych miejsc parkingowych dla osób niepełnosprawnych.
5. Informacje o prawie wstępu z psem asystującym.
Do szkoły nie może wejść osoba z psem asystującym
6. Informacje o możliwości korzystania z tłumacza języka migowego.
Na terenie szkoły nie ma możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego.
