Dostępność architektoniczna
- Opis dostępności wejścia do budynku i przechodzenie przez obszar kontroli.
Do budynku prowadzą 2 wejścia. Do obu wejść prowadzą schody. Przy jednym wejściu zamontowany jest podjazd (pochylnia) dla osób niepełnosprawnych.
2. Opis dostępności korytarzy, schodów i wind.
W budynku szkoły korytarze, schody i balustrady schodów są zgodne z prawem budowlanym.
W budynku dwukondygnacyjnym nie ma windy, która umożliwiałaby osobom niepełnosprawnym przedostanie się na wyższe kondygnacje.
3. Opis dostosowań, np.: pochylni, platform, informacji głosowych, pętlach indukcyjnych.
W budynku szkoły zamontowane są 3 pochylnie na schodach, nie ma informacji głosowych i pętli indukcyjnych. Budynek wyposażony jest w schodołaz gąsienicowy, dzięki któremu osoby niepełnosprawne mogą dostać się na wyższe kondygnacje.
4. Informacje o miejscu i sposobie korzystania z miejsc parkingowych wyznaczonych dla osób niepełnosprawnych.
Na terenie placówki nie ma parkingu z wyznaczonym miejscem postojowym dla pojazdów przeznaczonych dla osób niepełnosprawnych.
5. Informacja o prawie wstępu z psem asystującym i ewentualnych uzasadnionych ograniczeniach.
Do budynku i jego pomieszczeń może wejść osoba z psem asystującym i psem przewodnikiem.
6. Informacja o możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego na miejscu lub online.
W budynku nie ma oznaczeń w alfabecie Braille’a ani oznaczeń kontrastowych lub
w druku powiększonym dla osób niewidomych i słabowidzących, nie ma możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego.
