Dostępność architektoniczna
Dostosowanie budynku:
Budynek posiada udogodnienia dla osób niepełnosprawnościami, szklane drzwi i ściany są oznaczone kontrastową taśmą, w budynku znajduje się dostępna toaleta dla osób z niepełnosprawnościami.
Dostosowanie wejść do budynków:
Wejścia do budynku od strony południowej, wschodniej oraz zachodniej. Dwa ogólnodostępne wejścia dostosowane dla osób niepełnosprawnych. Od strony wschodniej, wyjście ewakuacyjne (schody trzy stopnie). Od wschodu jest drugie wejście prowadzące do piwnicy, na piętro, (niedostępne dla uczniów), a także na korytarz łączący szkołę z częścią przedszkolną (dwa schodki). Od strony zachodniej jest wejście gospodarcze.
Dostosowanie korytarzy:
Z holu głównego można dostać się do wszystkich pomieszczeń. Informacja o ich rozkładzie zapewniona jest w sposób wizualny. Wszystkie pomieszczenia są dostosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych. W starej części szkoły istnieją 3 kondygnacje: piwnica i piętro, gdzie prowadzą schody są niedostępne dla uczniów. W tej części budynku jest korytarz główny, korytarz łączący starą szkołę z częścią nową, a także korytarz będący ciągiem komunikacyjnym na salę ruchową i część przedszkolną.
Dostosowanie schodów:
W nowej części szkoły na piętro prowadzą schody dwuetapowe. Schody są wyposażone w balustrady.
Dostosowanie wind:
W świetle klatki schodowej jest winda, która przystosowana jest do przewozu osób niepełnosprawnych.
Dostępność pochylni:
Budynek nie posiada pochylni.
Dostępność platform:
Budynek nie posiada platform.
Dostępność tyflomap:
W budynku nie znajdują się tyflomapy.
Dostosowanie parkingów:
Parking dla osób niepełnosprawnych usytuowany jest od strony południowej. Zostało wydzielone specjalne miejsca dla osób z niepełnosprawnościami.
Prawo wstępu z psem asystującym:
Do budynku i wszystkich jego pomieszczeń można wejść z psem przewodnikiem lub psem asystentem.
