Dostępność architektoniczna
Lokalizacja
Budynek Szkoły Podstawowej znajduje się w Chyżnem 129. 34-481 Chyżne.
Przystanek
W pobliżu szkoły znajduje się przystanek komunikacji publicznej. Trasa do szkoły jest bezpieczna i odbywa się za pośrednictwem chodnika i bezpiecznego przejścia dla pieszych.
Parking
Obok szkoły znajduje się parking. Na parkingu są miejsca wyznaczone dla osób z niepełnosprawnościami i rodzin z dziećmi.
Wejścia do budynku
Do budynku prowadzą wejścia:
1.Wejście główne A od strony placu zabaw wejście przez jedno skrzydło otwierane ręcznie. Wejście jest ogólnodostępne w godzinach pracy szkoły. Do drzwi wejściowych prowadzą schody.
2.Główne wejście B nie daje możliwości samodzielnego dostępu do budynku dla osoby poruszającej się na wózku. Do wejścia głównego budynku prowadzą schody zewnętrzne.
3.Wejście - sala gimnastyczna - do wejścia prowadzi zjazd/podjazd. Wejście dostępne jest dla osób poruszających się na wózku. Osoba taka jest zobowiązana zgłosić swoją obecność przynajmniej dzień przed wizytą w szkole, aby pracownicy obsługi byli gotowi jej pomóc pokonać schody. W tym celu należy powiadomić sekretariat szkoły. Wokół wejścia umożliwiono pole manewru o wymiarach co najmniej 150 cm x150 cm. Szerokość drzwi wejściowych umożliwia bezkolizyjne pokonanie osobom ze szczególnymi potrzebami. Przy drzwiach nie ma domofonu, wejście jest widoczne na tle fasady budynku. Przed i za drzwiami wejściowymi nie ma stopni.
4.Wszystkie wejścia do budynku są oznakowane tablicami informacyjnymi.
5.Wejścia do budynku jest dobrze oświetlone światłem sztucznym.
6. Drzwi są zabezpieczone samozamykaczem, nie wymagają jednak użycia nadmiernej siły do ich otwarcia.
7. Budynek jest wyraźnie oznakowany tablicą informacyjną, brak oznakowania piktogramami.
8. Przy wejściu do budynku brak tyflografiki.
9. Właściwe skontrastowanie z otoczeniem- w budynku nie ma w pełni oszklonych drzwi.
Dostęp do informacji
1.Zapewniono informacje na temat rozkładu pomieszczeń w budynku, co najmniej w sposób wizualny i głosowy - tablice informacyjne, pracownicy obsługi szkoły.
2.W szkole nie ma pętli indukcyjnych. W razie potrzeby szkoła zapewni dostęp do pętli indukcyjnej.
3.W budynku nie ma oznaczeń w alfabecie Brailla ani oznaczeń kontrastowych lub w druku powiększonym dla osób niewidomych i słabowidzących.
4.Osoby niesłyszące i mające trudności w komunikowaniu się, chcąc załatwić sprawę
w szkole z pomocą tłumacza języka migowego zobowiązane są do zgłoszenia chęci skorzystania ze świadczenia ze wskazaniem wybranej metody komunikowania się z minimum trzydniowym wyprzedzeniem oraz dokonania zgłoszenia w celu rezerwacji wizyty.
Komunikacja pozioma i pionowa wewnątrz budynku
1.Schody są równe, proste i mają taki sam kształt, ilość stopni w jednym biegu przekracza 10, wyposażone są w poręcze, brak oznaczeń w alfabecie Braillea,
2.Schody wyłożone są materiałem antypoślizgowym i są oznaczone kontrastowo
3.Na pierwszym stopniu i na szczycie znajdują się oznaczenia fakturowe.
4.Wszystkie ciągi komunikacyjne są szerokie, oświetlone i dostępne dla osób poruszających się na wózkach.
5.Korytarze są szerokie oraz dostępne dla osób poruszających się na wózkach.
6.W budynku istnieją bariery pionowe przestrzeni komunikacyjnej.
7.Przemieszczanie się między poziomami odbywa się za pomocą schodów.
8.Brak wind, podnośników i podjazdów.
9.Pionowe ciągi komunikacyjne nie są dostępne dla osób poruszających się na wózkach.
10.Poziome ciągi komunikacyjne są dostępne dla osób poruszających się na wózkach.
11.Schody pomiędzy kondygnacjami posiadają antypoślizgową nawierzchnię i są oznaczone kontrastowo, wyposażone są w poręcz po jednej stronie.
12.Piętra są oznakowane.
13.Wszystkie ciągi komunikacyjne mają odpowiednią szerokość (nie mniejsza niż 120 cm).
14.Ciągi komunikacyjne są wolne od przeszkód.
15.Ciągi komunikacyjne oraz drzwi wewnętrzne są oznakowane kontrastowo.
16.Na korytarzu jest odpowiednia akustyka
Klasy i pomieszczenia wewnątrz budynku
1.Klasy mają nieregularny kształt, jest dobra akustyka.
2.Pomieszczenia są zaaranżowane w sposób przewidywalny. Drzwi i przejścia pozbawione są progów, otwierają się na zewnątrz co umożliwia poruszanie się osobom na wózkach inwalidzkich.
3.Klasy wyposażone są w tablice multimedialne. Istnieje możliwość regulowania natężenia światła.
4.Brak oznaczeń symbolicznych (piktogramów) oraz oznaczeń pomieszczeń w alfabecie Braillea.
Informacja o prawie wstępu z psem asystującym
Do budynku i wszystkich jego pomieszczeń można wejść z psem asystującym i psem przewodnikiem.
Pomieszczenia higieniczno-sanitarne
Obok sali gimnastycznej znajduje się pomieszczenie higieniczno-sanitarne częściowo dostosowane dla osób o szczególnych potrzebach. W toalecie znajduje się przewijak oraz haczyk na ubrania.
Ewakuacja
Zapewniono osobom ze szczególnymi potrzebami możliwości ewakuacji poprzez:
1.Oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób zgodny z przepisami,
2.Szkolenia i instrukcje dla pracowników z zakresu ochrony przeciwpożarowej i zasad postępowania na wypadek ewakuacji,
3.Przeprowadzanie, nie rzadziej niż raz w roku, ćwiczeń z praktycznego sprawdzania organizacji i warunków ewakuacji.
4. Brak alternatywnego sposobu ewakuacji osób ze specjalnymi potrzebami.
5. Brak świetlnego systemu powiadamiania alarmowego.
6. Brak dźwiękowej informacji o kierunkach ewakuacji DSE.
7.Brak czytelnego oznaczenia dróg ewakuacji alfabetem Braillea.
8. Brak skontrastowania płaszczyzn poziomych wzdłuż ciągów ewakuacyjnych.
9.W budynku jest dźwiękowy system powiadamiania alarmowego.
10. Ciągi ewakuacyjne są możliwe do zauważenia przy pomocy białej laski.
11. Czytelna informacja o drogach ewakuacyjnych
Dostęp alternatywny
1.Każda osoba ze szczególnymi potrzebami w rozumieniu dostępności architektonicznej ma zapewnione wsparcie pracownika Szkoły Podstawowej im. Świętego Jana Pawła II w Chyżnem.
2.Osobami oddelegowanymi do pomocy osobom niepełnosprawnym przy wejściu do budynku są pracownicy obsługi, którzy zostaną powiadomieni przez Dyrektora o gotowości pomocy osobie z niepełnosprawnościami. Osoba taka powinna dzień przed telefonicznie powiadomić szkołę o planowanym przybyciu.
3.Obsługa osób dla których dostęp na wyższe kondygnacje z uwagi na barierę architektoniczną w postaci schodów jest utrudniony, bądź niemożliwy odbywa się na sali gimnastycznej.
Deklarację sporządzono na podstawie samooceny przeprowadzonej przez Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły na bieżąco analizuje i weryfikuje niedostosowania w celu ich skutecznej eliminacji.
Podstawa prawna
Ustawa z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. Dz.U. 2019 poz. 848
Ustawa z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami. Dz.U. 2019 poz. 1696
