Raport audytu
Deklaracji Dostępności strony
zsksiezomierz.goscieradow.pl open_in_new

Dostosowanie budynków

Budynek szkoły i budynek przedszkola są częściowo dostowowane do potrzeb osób niepełnosprawnych.

Dostosowanie wejść do budynków

Budynek szkoły: Do budynku szkoły prowadza dwa wejścia: jedno główne i drugie ewakuacyjne. W wejściu główny trzeba pokonać 4 stopnie schodów na zewnątrz i 2 stopnie schodów wewnątrz budynku. Na poziomie podstawowym zapewniony jest jednak standard dostępności dojścia do budynku poprzez wejście ewakuacyjne – stale otwarte w czasie pracy szkoły (podjazd i dojście jest dostępne dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich) Na parkingu szkolnym są wyznaczone 1 miejsce do parkowania dla osób niepełnosprawnych i 1 miejsce parkingowe bezpośrednio przy podjeździe dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich. Występują to jednak utrudnienia w postaci progów w drzwiach. Na poziomie podstawowym zapewniony jest standard dostępności szatani szkolnej (cześć szafek umieszczona na korytarzu dojścia do budynku). Brak natomiast numeracji szafek pismem wypukłym dla niewidomych. Na poziomie podstawowym ogólnie zapewniony jest standard dostępności komunikacji poziomej. Należy jednak: poprawić kontrast pomiędzy ścianami, a posadzkami na korytarzach szkolnych. Należy poprawić oświetlenie korytarzy światłem sztucznym. Na poziomie podstawowym ogólnie zapewniony jest standard dostępności do sal lekcyjnych (parter) należy jednak dostosować progi drzwi i wysokości włączników. Brak dostępności do WC dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich. W szkole nie uczą się dzieci i nie ma rodziców dzieci poruszających się na wózkach inwalidzkich. W przypadku gdyby załatwienie sprawy było uniemożliwione barierami architektonicznymi budynku (np. dotarcie do: sekretariatu, gabinetu dyrektora itp.) istnieje możliwość załatwienia sprawy przy pomocy nowoczesnych technologii komunikacyjnych w postaci streamingu on-line na platformie MS Teams. Gdyby wynikła taka konieczność, istnieje możliwość zmian organizacyjnych w funkcjonowaniu podmiotu i zorganizowanie spotkania z interesantem w miejscu w którym zapewniona była dostępność dla osób z ograniczonymi możliwościami poruszania się. Budynek przedszkola: Do budynku przedszkola prowadzą dwa wejścia: jedno główne i drugie ewakuacyjne. W wejściu główny trzeba pokonać 7 stopni schodów na zewnątrz budynku. Na poziomie podstawowym zapewniony jest jednak standard dostępności dojścia do budynku poprzez wejście ewakuacyjne – stale otwarte w czasie pracy przedszkola (podjazdy i dojścia są dostępne dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich). Naprzeciwko wejścia ewakuacyjnego znajduje się oznaczone miejsce parkingowe dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich. Wejście ewakuacyjne nie posiada schodów i jest częściowo dostępne dla osób poruszających się wózkach inwalidzkich, jednak światło niektórych drzwi jest mniejsze niż 90 cm. Występują to jednak utrudnienia w postaci progów w drzwiach. Na poziomie podstawowym zapewniony jest standard dostępności szatani szkolnej (dotarcie do szatni przez salę lekcyjną od strony wejścia ewakuacyjnego). Brak natomiast numeracji szafek pismem wypukłym dla niewidomych. Na poziomie podstawowym ogólnie zapewniony jest standard dostępności komunikacji poziomej – wszystkie pomieszczenia (sale lekcyjne, szatnia i toalety) znajdują się na jednym poziomie (budynek jednokondygnacyjny). Należy jednak: poprawić kontrast pomiędzy ścianami, a posadzkami na korytarzach szkolnych. Należy poprawić oświetlenie korytarzy światłem sztucznym. Wszystkie drzwi wewnętrze spełniają standardy dostępności w odniesieniu do szerokości. Na poziomie podstawowym ogólnie zapewniony jest standard dostępności do sal lekcyjnych należy jednak dostosować progi drzwi i wysokości włączników. Brak dostępności do WC dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich. W przypadku gdyby załatwienie sprawy było uniemożliwione barierami architektonicznymi budynku (np. dotarcie do: nauczyciela itp.) istnieje możliwość załatwienia sprawy przy pomocy nowoczesnych technologii komunikacyjnych w postaci streamingu on-line na platformie MS Teams. Gdyby wynikła taka konieczność, istnieje możliwość zmian organizacyjnych w funkcjonowaniu podmiotu i zorganizowanie spotkania z interesantem w miejscu w którym zapewniona była dostępność dla osób z ograniczonymi możliwościami poruszania się.

Dostosowanie korytarzy

Budynek szkoły: W budynku są 3 kondygnacje korytarzy: parter, I piętro i II piętro. Pomiędzy korytarzami są schody. Budynek przedszkola: korytarz od strony wejścia ewakuacyjnego ze względu na szerokość nie jest w pełni dostosowany. Ze wzgledu na to że budynek jest jednokondygnacyjny istnieje dostęp do wszystkich pomieszeń budynku (sale lekcyjne, szatnia). Komunikację utrudniają progi drzwiowe.

Dostosowanie schodów

Budynek szkoły: Schody są bez dostosowania dla osób niepełnosprawnych. Brak obustronnych poręczy. W sumie w budynku są 4 ciągi schodów z 3 spocznikami (wliczając to korytarz na I piętrze). Budynek przedszkola. W budynku nie ma schodów wewnętrznych (budynek parterowy).

Dostosowanie wind

Budynek szkoły: W budynku nie ma wind. Budynek przedszkola: W budynku nie ma wind (budynek parterowy).

Dostępność pochylni

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje pochylniami. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje pochylniami (budynek parterowy).

Dostępność platform

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje platformami. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje platformami (budynek parterowy).

Dostosowanie parkingów

Budynek szkoły: Oznakowane miejsce parkingowe dla osób o ograniczonej możliwości poruszania się znajduje się na parkingu tuż przy wejściu głównym do szkoły. Na przeciwko wejścia z pochylnią dla wózków inwalidzkich znajduje się drugie miejsce parkingowe (jeszcze nie oznakowane) z którego bezpośrednio można dostać się wózkiem inwalidzkim do pochylni. Budynek przedszkola: Oznakowane miejsce parkingowe dla osób o ograniczonej możliwości poruszania się zostało utworzone na parkingu przedszkola - na przeciw wejścia ewakuacyjnego.

Dostosowanie toalet

Budynek szkoły: Toalety nie są dostosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych. Budynek przedszkola: Toalety nie są dostosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych.

Prawo wstępu z psem asystującym

Budynek szkoły: Do budynku za zgodą dyrektora ma prawo wejść osoba z psem przewodnikiem/asystującym. Budynek przedszkola: Do budynku za zgodą dyrektora ma prawo wejść osoba z psem przewodnikiem/asystującym.

Dostępność informacji głosowych

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje informacjami głosowymi. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje informacjami głosowymi.

Dostępność pętli indukcyjnych

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje pętlami indukcyjnymi. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje pętlami indukcyjnymi.

Dostępność tłumacza języka migowego

Budynek szkoły: Brak dostępności tłumacza języka migowego. Budynek przedszkola: Brak dostępności tłumacza języka migowego.

Dostępność tyflomapy

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje tyflomapami. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje tyflomapami.

Dostępność alfabetu brajla

Budynek szkoły: Szkoła nie dysponuje informacjami w języku brajla. Budynek przedszkola: Przedszkole nie dysponuje informacjami w języku brajla.